青岛儿童助听器验配时有很多家长朋友会感到迷茫，其实孩子戴助听器也像人们初戴眼睛、新镶一个假牙一样，要有一个适应过程。助听器是帮助孩子恢复听力的重要工具，是聋儿不可不戴的必需品。那么，家长需要注意什么？做什么？乾耳听力市南江西路提供以下几点供您们参考。

　　1） 有些孩子拒绝佩戴助听器，比如有的孩子一戴助听器就哭、闹或用收抓。如果孩子出现这种情况，当家长的应当首先把助听器戴在自己的耳朵上，给孩子做个样子，要表示出很舒适、很得意的样子，或是用更好的方法去引导孩子戴助听器的兴趣，培养孩子戴助听器的良好习惯。

　　2） 注意摘戴前先把助听器的开关关上，耳膜和耳甲腔吻合，戴牢后再打开开关。没有言语的孩子，音量调节要根据孩子的反应而定。如果音量过大，孩子表现出惊恐不安的样子；音量太小，孩子没有反应，有语言的孩子可以用简单的言语表示，回答助听器好不好、有没有声音等问题。

　　3） 睡前关好开关，取下耳膜及助听器，以免造成不良后果。因耳膜较坚硬，易把外耳道压疼、压伤。

　　4） 在炎热的夏季，孩子不停地活动，容易出汗，汗水会沿电池盒侵入机芯，应该采取适当措施，如用橡皮套、钩针钩的线套，套在助听器上，预防汗水的侵蚀，以延长助听器的寿命。

　　聋儿初戴助听器往往感觉不舒服，需要一个适应过程，一般在两周左右。这阶段应当注意三点：1开始要把助听器的调节钮开小，然后渐渐增大，以便于适应。2戴助听器的时间从短到长，比如第一天戴1到2个小时，第二天戴2到3个小时。根据聋儿的适应能力，逐渐增长时间，一直到对助听器有好感，产生依赖为至。3训练地点要从安静的室内到鸟语花香的自然环境，以培养孩子适应各种声音。

　　5） 聋儿的听觉训练，应从婴幼儿时期开始。母亲将孩子抱在怀中，给他唱歌，或靠近孩子的耳朵说话，让他感觉声音的振动，训练他对各种声音作出反应；一旦孩子能利用自己的残余听力辨认声源，他的听觉就开始发展了，此时应当培养他注意更多的声音，比如听录音机、电视机的声音，听开门声、铃声、盆声、碗声、鼓声、狗叫声，鸟叫声等，识别每个发音的东西，必要时还可以让他边听边用手触摸发音的物体来感觉发音的振动。这些都是聋儿言语训练的重要组成部分。

　　6） 抓住孩子的视线。每当孩子看着你的时候，你就跟他说话，渐渐地，他的目光就会集中在你的脸上，养成注意看你口型的习惯，特别是当他发现看别人说话是件有意义的事情时，他的目光就变为专注。注视口型，看人说话，是学习言语的重要组成部分。

　　7） 利用发音感觉声音的振动。当你说啊（A）的时候，把手按在脖子正中，会感到声音的振动；当你说摸（M）的时候，把手指按在两侧鼻翼，会觉得鼻腔振动；当你说不（BU）的时候，把手指放在嘴唇前边，可感到有一股气流冲出来。这些触觉信息，都可以用来帮助聋儿发音，这对重度的聋儿尤其重要。

　　语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言，发展语言能力。先从单词开始，许多单词可以单独作为语言使用，例如吃、跑、跳、走、停……….。从孩子理解第一个单词开始，他就获得了语言能力

　　8） 在日常生活中，有意识地让孩子听说话，学说话；另一方面还要结合实际，教他认识事物的名称，如吃饭时，指着饭碗教他说“碗”；出去玩时，看见汽车教他说“汽车”，看见花教他说“花”、“红花”、“黄花”、“白花”等等；还应当教孩子说儿歌、讲故事。

　　9） 家长应经常带着孩子去些有趣的地方玩。城市里的孩子可以去动物园、游乐场所等；乡下的孩子可以去看绿油油的田野，或是去果园，春天有满园盛开的芬香艳丽的鲜花，秋天有一串串成熟的果实。迷人的景色很能吸引孩子们的兴趣。必要时候带着孩子做些有趣的游戏。

　　这些都是启发孩子说话的积极性措施。青岛儿童助听器验配时家长朋友们需要明白，随着孩子的成长，语言词汇日趋复杂、丰富，经过持久的训练和培养，你会为孩子的进步和成绩感到自豪，你也会说“只要努力，就能取得了不起的进步”。你的孩子也将为此感到自豪，并因此而更有前途。

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