关于儿童听力损失
儿童听觉发展
对人类而言，很难定义“正常”发展。每个人都以他们自己的方式、按自己的步骤发展。
我们列举了听觉发展的阶段。重要的是要知道孩子是否自然的遵循这些阶段成长，而不是达到某一阶段后就停滞不前了。
月 龄 听阈值dB SPL 表 现
3月以内 60-70 听觉反射行为，如对突然声音出现惊跳或闭眼。
3-4月 50-60 听觉反应，对日常熟悉的声音副妈妈的声音、玩具的声音表示注意、转脸寻找。
4-7月 40-50 能寻找侧面的声源，给他听声可跟踪声源，对申斥声或近处突然大声能惊吓或哭喊，听到电视或广播声，当节目变换时能主动寻找，对耳边脑中的嘀嗒声能主动寻找。
7-9月 30-40 能寻找侧面、下面的声源，放在耳边对较小的表声可转头寻找。对室外的动物叫声、车声、下雨声等表示关心。隔壁传来声音或从远处呼唤他的名字可立即转头。
9-13月 25-35 用小声呼唤名字能转头寻找，能合音乐节拍摆动自己身体，能模仿简单发声。
13-16月 25-30 能寻找侧面、下面、上面声源，隔壁传来声音能注意倾听或表示听到声音，能按简单命令行动。
16-21月 25-30 听觉发育同上，并有一定的语言能力，以字、词代句。
21-24月 <25 能寻找侧面、上、下、前、后等视野以外的声源，听力水平接近成年人，此期语言能力发展较快。
交流是生活中不可缺少的部分。通过聆听和交谈，我们和别人分享信息。交流方式有很多，不仅仅是说话。事实上，交流方式比我们想像中的多。除了说话，我们也通过手势、面部表情和其他身体语言来交流。有听力损失的孩子应利用各种技能交流，并适应新的情况。
小儿出生后，全身的形态发育即告完成，但是各个器官的功能完善却有待于后天的不断学习和积累。新生儿的脑重约370克，6个月时达到650克，两岁时增加至900-1000克，7岁时接近成人的脑重量，达1500克。小儿的感知发育、运动发育、心理行为发育、特别是语言发育，也随着年龄的增长而逐渐完善。在出生后的一段时间里，人的学习能力具有很大的可塑性，但达到一定年龄后，这种可塑性就会明显变小。
孩子一出生就学着和别人交流。他们不断的倾听，不久以后他们就能辨认出父母的声音了。孩子模仿他听到的声音说话。半岁以前语言理解已在进行。一般2岁就确立了语言基础。如果错过了这个更佳时期，以后的语言获得就会受到影响，所以理论上讲最晚要争取在1岁前发现并开始治疗和训练。
7岁以内的聋儿正处在听觉、语言、智能等诸方面发展及发育的关键时期，抓住这个时期对他们进行早期干预，即早发现、早佩戴助听器、早进行听觉语言训练，就能尽至大可能地恢复其听觉言语功能。庆幸的是，目前国内开始普及新生儿听力筛查，孩子听力是否有问题通常会发现的比较早。
有听力损失的孩子很难学习交流，因为他听不到声音甚至是他们自己的声音。如果一个孩子有听力损失，那么他的语言发展通常被推迟，研究表明，那些有极重度听力损失的孩子也能学会说话。越早症断出听力损失越好。
